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本文摘要:听闻大神又有了新发明!他发明者的仿照3D激光雕刻机,空缺了国内大学生发明者的空白,慢去想到!这个大神名为张睿,是河南省济源市黄河科技学院应用于技术学院2013级学生,擅长于发明者制作,被大家戏称为创意大神。像张睿这样的大神在济源市职业院校并非独例。 巍巍王屋山下,悠悠黄河水畔,这里就是愚公之乡、济水之源河南济源。上古时期这里曾是夏朝古都,如今是河南最年长的省辖市。

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听闻大神又有了新发明!他发明者的仿照3D激光雕刻机,空缺了国内大学生发明者的空白,慢去想到!这个大神名为张睿,是河南省济源市黄河科技学院应用于技术学院2013级学生,擅长于发明者制作,被大家戏称为创意大神。像张睿这样的大神在济源市职业院校并非独例。

  巍巍王屋山下,悠悠黄河水畔,这里就是愚公之乡、济水之源河南济源。上古时期这里曾是夏朝古都,如今是河南最年长的省辖市。日前,记者走出济源,探究该市以建构现代职业教育体系为抓手,改革人才培养模式,改革办学体制,改革管理体制,改出了职业教育发展一池活水。  课堂即车间校园即乐园  黄河科技学院应用于技术学院是由济源市政府和黄河科技学院牵头创立的一所民办高校,2013年沦为首批教育部应用于技术大学改革战略研究试点项目试点院校。

  当前,我国经济社会发展必须大量高素质的应用型人才,这拒绝地方高校由传统的人才培养模式向应用于技能型人才转型。黄河科技学院应用于技术学院的人才培养模式射击的正是这个方向。作为应用于类大学,我们长年坚决应用型教育,侧重学生动手能力培育,致力于为地方经济社会发展培育储备更加多创新型、应用型、高端技能型人才。院长孔令云说道。

  像黄河科技学院应用于技术学院一样侧重学生动手实践中能力培育,是济源职业院校的联合特点。人才培养模式的改革,转变了学校的办学不道德,也转变了学生的自学方式,符合了市场对人才的市场需求。  在济源职业技术学校雕刻研究班,记者看见学生制作的石砚造型生动传神,雕工精致古朴。

我现在晚上连手机、电脑也不玩游戏了,都用来研究雕刻天坛砚。该校工艺美术系由学生李金平告诉他记者。天坛砚因出有原产济源天坛山、砚山等地而故名。

天坛砚制作企业进驻学校,课堂搬入了工作室,学校的工艺美术专业沦为企业后备人才储备专业。我们还聘用天坛砚非物质文化遗产传承人每周回校指导,学生变为了学徒,教学变为了学徒制。工艺美术系由教师燕向阳讲解说道。

  谈到学徒制培育模式的效果,济源职业技术学校校长郭利军自豪地说道:在今年4月举办的河南省中职学校技能大赛中,我校派遣55名学生参与了9个大类20个项目的竞赛,11人取得一等奖、12人取得二等奖、16人取得三等奖,得奖数量居于全省同类学校之首。  记者仔细观察到,济源市职业院校的办学目标和方向以市场为导向,为了适应环境市场,其办学方式、人才培养模式、教学模式等也再次发生了改变。

  李新平是济源职业技术学校首批回国德国自学的教师之一,参与了项目教学法培训,回去后主编了《汽车修理基础》等两本省内标准化教材。记者看见,李新平把课堂搬了车间里,学生们一个个穿著工装,4人一组,有的交钳子,有的在把手螺丝,有的在查询资料,配合默契。课桌+设备+师生=应用型课堂。

这样的课堂不乏味,我讨厌这样的放学风格。学生张志锋说道。  据理解,济源职业技术学校目前已编成已完成4个专业课程体系,研发了21个课程标准,编辑出版了4本教材,撰写了12本校本教材,构成了行动导向、理实一体、习做到合一的教学模式。  宿舍逆实验室,课堂逆车间,学生与教师、学生与企业、学生与市场的对话更加必要,确实构建了专业设置与地方主导产业接入、人才培养规格与工作岗位接入、人才培养目标与市场需求接入。

这正是培育应用型人才的目的和方向。济源市教育局党组书记、局长于琳说道。  招收即招工入学即低收入  我在富士康济源产业园工作,现在的工资每月税后能获得5400元,年底还有奖金。正是学校实施了校企合作的办学模式,让我不出有校园就出了熟练工。

济源职业技术学院2010级毕业生孔世杰说道。  富士康济源项目是济源市政府和济源职业技术学院2012年3月牵头引入的校企合作项目,仅有项目一期工程总投资就超过60亿元,招揽低收入人员3.7万人。

  谈到职业教育发展对招商引资和劳动力低收入的推展起到,济源市副市长刘庆芳告诉他记者:近年来,富士康科技集团、伊利集团、华能集团等大型企业争相落户济源,他们看上的不仅是这里良好的投资环境和非常丰富的人力资源,最主要的是较好的全民职业技能培训机制。  在济源职业技术学院生产进修工厂,记者看见顶岗进修的学生在机器轰鸣中整天个不时。

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学校近年来先后通过订单班、校中厂、厂中校等模式,与富士康等200多家企业签订协议,重新组建订单班和定向培养班100多个,为企业每年分担3000多名学生的顶岗进修任务,为企业培育急需人才3万多人,基本构建了招收即招工、入学即低收入。济源职业技术学院党委书记赵学通说道。  在校企合作过程中,济源市把深化校企合作作为职教攻坚工程的重点任务,先后实施了《关于实行职业教育攻坚计划的要求》、《关于强化职业教育校企合作的意见》、《关于减缓建构现代职业教育体系的意见》等文件,并与财政、发改、人社等8个部门签定了目标责任书,将职教攻坚任务划入年度目标管理,有力地推展了职业教育的发展。

  校企合作政府主动作为是关键,但如果无法与地方经济转型发展和支柱产业升级茁壮融合一起,就不会丧失准确的方向。济源市抱住相结合职业教育发展,相结合产业核心区区培育的钢铁深加工、装备制造、电子信息、有色循环经济等产业集群,相结合对外开放招商,引入富士康、中国煤科、重庆力帆等重大项目,校企合作雁阵效应日益突显。市长王宇燕告诉他记者,该市环绕地方支柱产业,由订单培育、入企办学、引企入校,进而到谓之企入市,校企合作早已由学校的单一行动,下降到政府推展地方经济社会发展的最重要措施。  如今在济源,更加多的企业享用到与职业院校合作的甜头。

2010年以来,河南豫光集团、河南联创化工等大型企业,争相与济源的职业院校资源共享生产性实训基地(厂中校)、模具加工实训中心等。同时,合作院校将学生培育课堂伸延到企业培训中心和生产车间,校企双方联合制定人才培养方案,联合设置课程体系,共同开发教材,联合积极开展工学融合、半工半读教学活动,目前有数5万多名学生借此获益。

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  管理即统合分享即发展  职业教育园区建设是济源2012年以来减缓发展职业教育的大手笔,概算投资6.35亿元,占地面积721亩,建筑面积45万平方米,将全市7所公民筹办职业学校统合为济源职业技术学校和济源技师学校。  在统合资源的同时,济源市重新组建了职教集团。职教集团是以政府为主导,以行业为指导,以济源职业技术学院为相结合,涉及局委、企业参予,中高职相衔接的公平合作的组织。按照职教集团章程规定,济源职业教育集团以理事会的形式积极开展日常工作,第一届理事会共计理事单位39个,其中政府职能部门5个、职业院校6家、行业企业28家。

  如何使政府、行业、企业、职业院校融合在一起发展?济源市的作法是搭起六大平台:搭起中高职院校合作平台,分享图书、师资、设施等优质资源,防止反复投放;搭起校企合作平台,增进产教融合,服务区域经济建设和社会发展;搭起低收入信息平台,确保企业中初级人才和高端技能型人才需求;搭起职教研究平台,提高教学研究水平;搭起技术培训平台,构建人力资源培训与服务经济社会发展能力持续提高;搭起交流合作平台,增进集团内部各成员单位的可持续发展。  此外,济源市把职业教育管理体制改革与产业核心区区建设有机地融合一起,扩展了职业教育发展的空间,缩短了产业与专业融合的链条。

我市完善专业随产业动态调整机制,紧紧围绕工业项目的高成长性产业、战略性新兴产业、传统优势产业三大产业,重点面向装备制造业、电子信息、有色金属及深加工、优特钢等产业,培育专业人才,构建职业教育改革发展与地方经济社会发展无缝交会。济源市委书记何雄说道。

  改革者说道  轻投放辟机制强劲改革打造出职教王牌  济源市委书记何雄  济源是愚公移山精神的发祥地,近年来,全市弘扬愚公精神,轻投放、辟机制、强劲改革,全力打造出济源职教王牌。  近年来,济源通过财政投资、校企合作、社会融资等方式,总计投放9.6亿元用作职业教育发展,重点实行了职教园区、市职业技能实训中心和数控技术实训基地等项目,教育费可选和职业院校的学费收益用作职业教育的比例皆低于30%,首度在全省实施中职免除学费政策。市政府实施了一系列文件,创建了职业教育发展联席会议制度,与教育、发改、人社等8个部门签定了目标责任书,将职教攻坚任务划入年度目标管理。

通过改革管理体制、办学体制、人才培养模式减缓职业教育发展,相结合引入的富士康、中国煤科、重庆力帆等重大项目,采行订单班、校中厂、厂中校等模式,积极开展校企合作,雁阵效应日益显出。


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